DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTA EL PERFIL DE EGRESO

Institución Educativa  N° 14615

Curriculo Nacional 2018

    “La Inmaculada” Chulucanas.

Datos Informativos

REGIÓN                                                                  : Piura

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN     : Piura

UGEL                                                                       : Chulucanas

          INSTITUCIÓN EDUCATIVA                              : 14615 “La Inmaculada”

Distrito                                                                   : Chulucanas

MODALIDAD                                                         : Primaria

CASTILLO GUTIERREZ CESAR AUGUSTO

RODRIGUEZ NOLE CESAR AUGUSTO

SAAVEDRA MAZA ROBERTO JAVIER

OROZCO CASTRO R0SA ANGELICA

YARLEQUE SANDOVAL DE GENOVE DEYSI

SAPAICO ESQUERRE IVONNE ELIZABETH

GOMEZ IPANAQUE FLOR DE MARIA

CHIROQUE CARRILLO CARLOS

PALACIOS MENDOZA LEONARDA AMPARADA

CASTRO DE DE LA VEGA AMELIA

MATICORENA DE CAMPOS NORMA DORIS

MARQUEZ CHIROQUE ROSA NILDA

CHIROQUE ABRAMONTE FELICITA

ZAPATA GARATE JANINA AVELI

BENITES DE ROSAS BERTHA ISABEL

CORDOVA GRANJA JULISSA MARGOT

GUTIERREZ VARGAS ERIKA VIANELL

MARTINEZ RUIDIAS MARIA ISABEL

                  DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTA EL PERFIL DE EGRESO

LAS COMPETENCIAS: Son las facultades qu tiene una persona  para combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada,actuando de manera pertinente y con sentido ético.
LAS CAPACIDADES: Son recursos para actuar de manera competente,se materializan a través  de los conocimientos,las habilidades y las actitudes.los conocimientos se refieren a la información que posee sobre determinados temas; las habilidades son destrezas con las cuales una persona resuelve situaciones de manera adecuada y las actitudes son las formas de actuar ya sea a favor o en contra de una situación determinada.
LOS ESTÁNDARES:Describen el nivel de desarrollo de una competencia.Aumentan en su nivel de complejidad,Según se avanza en la escolaridad.Se determinan por ciclos y sustentan los retos a la vez que se constituyen en referentes para las evaluaciones.
DESEMPEÑOS: Son descripciones muy específicas de la actuación de los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje.Se especifican por edad(Nivel inicial) o por grado (niveles de primaria y secundaria).Evidencian la diversidad de niveles de desarrollo en un aula.Orientan la planificación y la evaluación.
RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES.
LAS COMPETENCIAS Y SUS ESTÁNDARES NACIONALES DE APRENDIZAJE.
 Especifican los niveles de su competencia que todos los estudiantes peruanos deben desarrollar progresivamente en su formación básica.Acceder a estos estándares es un derecho del que nadie debe ser excluido.
En los casos d estudiantes con discapacidad severa,los estándares se adaptan a las circunstancias.

EJEMPLO PARA LA MEJOR COMPRENSIÓN DE SUS  DE ARGUMENTOS

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	DESEMPEÑO
PERSONAL SOCIAL	Construye su identidad	vive su sexualidad de manera plena y responsable.	Se relaciona con niños y niñas con igualdad. y respeto,reconoce que puede desarrollar diversas habilidades a partir de las experiencias vividas y realiza actividades que le permiten fortalecer sus relaciones de amistad.

EJEMPLO PARA LA MEJOR COMPRENSIÓN DE SUS  DE ARGUMENTOS

¿Por que mi hermano si y yo no?

Mariela es una niña de 10 años que vive con sus padres y su hermano Luís de 12 años.

Su familia acaba  de mudarse a una casa más grande y todos están muy entusiasmados.Cuando Mariela le preguntó a su mamá cuál sería su habitación, ella le respondió:

-Mira hay dos cuartos grandes y uno pequeño.Uno de los uartos grandes lo ocuparemos tu papá y yo, y el otro será para tu hermano.Tú estarás en el pequeño.

-Pero mamá...¿Porque?-reclamo Mariela.

-Porque  él es hombre-le contesto ella.

Días después el papá asigno responsabilidades a los hermanos:

_ Luís,Tú harás las compras en la bodega.y tú Mariela.limpiaras tu cuarto y el de tu hermano,recogerás la mesa y lavarás los platos.

-¿Qué? ¡Luís también puede limpiar su cuarto y lavar los platos-respondió Mariela.

-¡puede ,pero no debe Esas tareas las hacen mujeres-dijo su papá.

Podemos decir que la niña Mariela estuvo en desacuerdo con las decisiones que tomaron sus padres porque les hizo reconocer que en la escuela le enseñaron que todos tiene los mismos derechos y deberes para actuar ante cualquier situación y responsabilidades.

Donde se observa que la niña ha utilizado de manera pertinente una de las capacidades que se le enseño en la escuela poniéndola en práctica durante su quehacer diario.Encaminándose a un buen desempeño.